以儿童的名义

以儿童的名义


 


水鱼


 


如果就《我的叔叔于勒》提一个问题:为什么是“我的”叔叔于勒?你会怎样回答呢?


你可能会说,正如鲁迅的《孔乙己》是以咸亨酒店的小伙计的视角来写,《最后一课》以小弗郎士的视角来写,《我的叔叔于勒》是以约瑟夫的视角来写的。这些角色在小说中都以“我”的身份来说话,这些“我”都是作者精心设置的作品中的人物,这些人物大多不是文章的主角,他(她)的出现只是方便作者叙述故事,并使故事情景更显逼真,同时更易唤起读者的阅读感受和体验。像这样以“我”为主线讲述故事的小说有很多,这些小说中的“我”往往都不是作者本人,因为虚构是小说的基本特征。


我要说,你能这样理解小说中的“我”非常好。不过,就我们开头提的这个问题来说,还可以有进一步的理解,因为这个“我”不是“小伙计”也不是小弗郎士,只是约瑟夫,人物角色不同,作者对人物寄予的期望就不同,读者阅读的感受自然也不同,由此我们有必要就这个问题进行一次小小的探究活动。


我们一定要关注到,在课文《我的叔叔于勒》里,约瑟夫是个儿童。是个儿童有什么好处呢?你还记得《皇帝的新装》里的小孩子吧,把皇帝什么也没有穿这个事实喊出来的就是他。这是为什么呢?因为小孩子没有成人的诸多顾忌,他只说自己眼睛看到的事实。作为文章的一个细小环节,这个小孩子没有具体名字,不用具体名字是因为他只是一个儿童的符号而已。


约瑟夫也是个儿童,这个身份决定了他身上具有一般儿童身上的纯真的特点。在他的眼里,没有穷于勒叔叔和富于勒叔叔的概念,只有叔侄亲情。所以当他得知卖牡蛎的是他的于勒叔叔时,他会忍不住细细地端祥他,看他的脸,看他的手。看完后因为同情而在心里默念:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”其潜台词是什么呢?——这是我的亲叔叔啊,他现在竟然沦落成这个样子了,而我什么也帮不了他。


因为是出自于一个儿童的感觉,这种感觉非常逼真,也是小说最打动人心之处。


但如果你是一个用心的读者,你一定又会提出来这样的一个问题,那就是:以若瑟夫儿童的视角来看,他对人情冷暖怎么能观察那么细,述说那么准确呢?比如文中的“我”对“父亲”向船长打听于勒这一节的叙述:

    父亲客客气气地和船长搭上话,一面恭维,一面打听有关他职业上的事情,例如哲尔赛是否重要,有何出产,人口多少,风俗习惯怎样,土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”,随即谈到全船的船员。最后我的父亲终于说:“你船上有一个卖牡蛎的,那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗? 

船长本已不耐烦我父亲那番谈话,就冷冷地回答……


这一番观察和见解,绝非一个儿童所能为。这是怎么回事呢?是大文豪莫泊桑忘了他写的是一个儿童所见的事吗?


非也。《我的叔叔于勒》选入中学课本的时候,编者删去了开头和结尾段。


原文开头是:
  一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱,我的同伴若瑟夫达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪,他于是对我说:
  这个穷汉使我回想起一桩故事,这故事,我一直记着不忘的,我这就讲给您听。事情是这样的…
  原文结尾是:
  此后我再也没有见过我父亲的弟弟。
  以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的,其缘故就在此。


这下就很明白了。讲故事的若瑟夫是成年人,其身份是作者的朋友。这样,以成年的若瑟夫来追述这件事情,关于船长那一节就不难理解了。但作者为什么要故事里套故事,让成年的若瑟夫来追述发生在他童年的事情呢?原因还是:可贵的儿童视角。


把原文的开头和结尾圆合一下来看,若瑟夫因为对叔叔于勒事件的深刻记忆,每看到一个要饭的就要给他“五法郎”,这是儿童印象经过时间之筛留给成人的痕迹。这个印痕进一步加深了人们对故事的感受力,这正是小说家莫泊桑的高明表达之处,即以儿童的视角透视社会现实,感受人情冷暖,以儿童的名义呼唤属于人性本真的真善美。


读到此处,你有何感慨呢?你还能在所学过的文章中找出一篇用儿童视角来表达的小说,并说说其妙处吗?

《以儿童的名义》有14个想法

  1. 水孩子个人以为,教材选编者删掉这个开头和结尾就是有问题的。这看似与情节无关的一笔却很有深意。从结构上,首尾圆合,牵引出整个故事,从内容上,则恰恰说明在“我”还是一个孩子的时候,经历了这样的事儿,在我幼小却纯净的心灵深处有对于亲人的一种爱,而这种情意在我成年之后仍然在。一删掉,什么都没了……或者不论什么年代、什么国度,儿童的内心总是比成人更纯粹吧。

  2. 水孩子前阵子寄明信片给师友们的时候想到您的那篇等待故乡来信的文字,特别有一种冲动想寄给您一张,但找了半天也没有您的地址只好作罢……奉上新年祝福:一切顺利,如愿!

  3. 文章结尾有一句“后来大家都不再说话”,“大家”自然也包括约瑟夫,他没有与揭穿皇帝新装的孩子一样,把真相说出来。这是为什么呢?毫无疑问,成年后的约瑟夫对此是充满忏悔的,所以常会资助乞丐。盼水鱼老师指津。

  4. 水鱼老师好,我是山东海阳的初中语文老师邢晓波,近段时间在拜读您的文章,受教了。[quote][b]以下为水先生的回复:[/b]
    谢邢老师,名“行健”的朋友有好几位,所以才问起。[/quote]

发表评论